Bir konuyu bitirmek ile sınav gününe kadar erişilebilir tutmak farklı işlerdir. Konu anlatımı sırasında her şey tanıdık gelir; birkaç gün sonra aynı bilgi üretilemeyebilir. Bu nedenle tekrar, konuyu yeniden okumak değil bilgiyi aralıklı olarak geri çağırmaktır.

Dört kontrol noktası

İlk kontrol konu çalışmasından bir gün sonra yapılır. Notları kapatıp ana başlıkları ve formülleri boş kâğıda yazın. Üçüncü gün beş ila on karışık soru çözün. Yedinci gün kısa bir mini test uygulayın. On dördüncü gün konuyu başka konularla karıştırılmış bir sette sınayın.

Her kontrolde başarı yüzde 80’in altındaysa takvime ek bir yakın tekrar koyun. Yüzde 80’in üzerindeyse bir sonraki aralığa geçin. Böylece kolay konular gereksiz tekrar tüketmez, zor konular daha sık görünür.

Ders türüne göre tekrar değişir

Matematik ve fizikte tekrar, formülü okumaktan çok soruya hangi modelin uygulanacağını seçmeyi ölçmelidir. Biyoloji ve edebiyatta boş kâğıda şema, dönem veya süreç çıkarmak etkilidir. Tarihte kronoloji ve neden-sonuç; coğrafyada harita ve dağılış; yabancı dilde kelimeyi bağlam içinde üretme kullanılmalıdır.

Tekrar kartı nasıl hazırlanır?

Her kart tek bir karar istemelidir. Ön yüzde soru veya tetikleyici, arka yüzde kısa cevap ve bir örnek bulunsun. Uzun konu özetleri kart değildir; yeniden okuma materyalidir. Bir kartı cevaplamak bir dakikadan uzun sürüyorsa ikiye bölün.

Takvimin programa yerleşmesi

Her günün başına 20 dakikalık “borç tekrar” alanı koyun. O güne düşen 1-3-7-14 günlük kontroller bu alana gelir. Yeni konu, tekrar borcu temizlendikten sonra başlar. Borç büyüyorsa yeni konu hızınız kapasitenizin üzerindedir; programı yavaşlatın.

Haftada bir gün kart temizliği yapın. Çok kolaylaşan kartları daha uzun aralığa taşıyın, sürekli hata üretenleri temel konu çalışmasına geri gönderin, belirsiz kartları yeniden yazın. Kart sayısının büyümesi başarı değildir; doğru zamanda doğru kartın görünmesi başarıdır.

Denemeler takvimi nasıl günceller?

Denemede yapılan her bilgi yanlışı ilgili konunun tekrar saatini öne çeker. Ancak dikkat hatası için konu tekrarına dönmek gereksizdir; o hata davranış çalışmasına gitmelidir. Bu ayrım tekrar sisteminin şişmesini önler.

1-3-7-14 sayıları katı bir yasa değildir, başlangıç şablonudur. Bir konu ikinci haftada hâlâ zayıfsa 21. ve 30. gün kontrolleri ekleyin. Amaç her şeyi sürekli çalışmak değil, unutulmaya yaklaşan bilgiyi doğru anda yeniden çağırmaktır.